Profesor Holland: Una inspiración para la educación actual.
Este film nos permite realizar una sana comparación entre los modelos de enseñanza aplicados y que se siguen utilizando para construir conocimiento; aún cuando este objetivo quede solamente plasmado en un papel como simple teoría o como un paso de sistematización en la educación.
Primeramente se observa un centro educativo con infraestructura envidiable, muy amplio, con zonas verdes y buenas condiciones; sin embargo dentro del aula, el ambiente es lo acostumbrado, pupitres en fila sin nada novedoso; además en los pasillos y el comedor no hay un refrescamiento para los alumnos ya que los profesores y otras autoridades los reprenden exhaustivamente haciendo cumplir las normas institucionales, lo cuál no esta mal siempre y cuando no haya ridiculización como en el caso de las estudiantes regañadas por sus faldas.
El papel de los profesores al inicio, se limita a promover la educación clásica y tradicional y se observa una interacción vertical con el alumnado lo que pone distancia entre unos y otros para proteger esa posición de poder que los enviste, este hecho no permite conocer de cerca a la pesona como tal y sus necesidades por lo que su abordaje sin duda será limitado; como se vio al inicio de la película.
El Profesor Holland ingresa al centro educativo con el fin de obtener más tiempo libre para componer, sin embargo el resultado es otro ya que las demandas de su trabajo sobre pasan sus funciones lo cuál lo lleva a sacrificar no solo este deseo si no que también provoca un deterioro significativo propio y de su familia.
La pasión por la música al inicio era una de las fuerzas que movían a este profesor, sin embargo también es un buen ejemplo de como el sistema muchas veces puede influir en las funciones de los educadores y que va a depender de cada uno de ellos y de como asuman estas limitaciones para formar un conocimiento significativo y diferente a lo cotidiano.
Precisamente empiezan a surgir algunos cambios familiares que influyen en la forma de enseñanza del Sr. Holland y que enrrumba la educación a un modelo más constructivista y significativo para los estudiantes, esto se puede ejemplificar cuando les pregunta sobre sus gustos y crea un vinculo que luego le permite asociar con la teoría.
Por otra parte asume los retos que en clase se pueden presentar como el tratar de forma individualizada a aquellos que requirieron un modelo de aprendizaje diferente que el resto de sus compañeros; utilizando la asociación de emociones para ayudar a crecer a la joven del clarinete, el aprendizaje quinestécico con el joven deportista, el aprendizaje autorregulado con el joven que aprendía de forma muy rápida, el constructivista en las clases de manejo y por su puesto en el control grupal; sin olvidar ni discriminar a ninguno de ellos.
Con el interés de querer ayudar a las minorías del centro educativo, el profesor sin darse cuenta va dando una nueva forma de educación; tomando un rumbo integral e interdisciplinario del que antes carecían; se mezclan los deportes, el arte, la música, el interés emocional, el vínculo horizontal entre profesores, administrativos y alumnado y por supuesto el desarrollo académico, por lo que se sale del modelo básico de enseñanza y ante todo se producen no solo cambios si no respuestas tanto en los estudiantes como a nivel institucional.
Estos cambios fortalecieron no sólo el desarrollo educativo si no que crearon nuevas formas de identificación de los alumnos con la institución, creando un sentido de pertenencia por ejemplo con el diseño de uniformes y de un sello personal que le daba un sentido emocional a su aprendizaje.
Todo esto sin duda alguna fue una fortaleza y una virtud que fue construyendo este profesor, sin embargo una de las observaciones que un psicólogo educativo podría hacer en una situación similar es la promoción de salud emocional y familiar para todos estos profesionales que muchas veces asumen por vocación o bien por imposición y que generan conflictos y consecuencias en sus vidas fuera de las aulas.
Por otra parte creo que hubiera sido interesante conocer el resultado de incluir otras comunidades de aprendizaje, como bien hicieron al desarrollar la actividad de recolección de dinero incluyendo la comunidad; impulsando así la mejoría de las limitaciones que muchas veces se presentan tanto a nivel individual como grupal.
También sería importante intervenir desde lo macro del sistema educativo (directores, profesores, administrativos), educando y proponiendo nuevas perspectivas de educación como estas y por supuesto centrando la atención en las necesidades de los estudiantes y escuchando, ya que de ellos surgen las más novedosas y actuales técnicas para una educación orientada en dirigir el conocimiento aprendido.
Por último creo que es importante hacer enfásis en ese aprendizaje por descubrimiento o por recepción que fue obteniendo el profesor Holland, su hijo y esposa quienes acumularon tanto sus experiencias de vida, como la vocación del profesor, las representaciones, conceptualizaciones y asimilaciones que generaron en sus camino para llegar al aprendizaje psicólogico que les permitó tomar desiciones maduras como las que vimos tanto en papel de educador, como de familia.
Pese a que es una história cinematográfica, creo que esta película es una inspiración para educadores, profesionales en formación y para todos aquellos que somos parte de las comunidades educativas de una u otra forma.
Debemos recordar que la educación es intergal, tal y como lo muestra una frase de la Junta de Andalucía quien expresa en el tema de las comunidades educativas:
Para los amantes del cine y de la educación constructivista, se recomienda esta película:
