Sistema Educativo Costarricense

           

                   El Sistema educativo de nuestro país se basa en dos preceptos fundamentales, estos garantizan a los ciudadanos una educación obligatoria y gratuita mediante programas y curriculas establecidos. Por otra parte se persiguen objetivos claros que actualmente son percibidos por muchos como desafíos para la buena alfabetización de la población, entre ellos estan:

1. Universalizar la cobertura preescolar y secundaria.

2. Mejorar la calidad del sistema educativo, reducir la reprobación y mejorar la

eficiencia, retener a los estudiantes y las estudiantes del sistema educativo.

3. Disminuir brechas socio-espaciales, ampliar la inversión en educación, mejorar las precarias condiciones de

trabajo de las docentes y los docentes, mejorar la rectoría del sector, reforma institucional, fortalecer el sistema de monitoreo y evaluación.

4. Fortalecer la investigación educativa, reforzar el papel de las universidades

públicas como agentes, de movilidad social, mejorar el monitoreo y el control de calidad de la enseñanza universitaria, fortalecer el vínculo entre la generación del conocimiento y su aplicación al desarrollo.

 (Programa Estado de la Nación en Desarrollo Humano Sostenible, 2005)

 

           Para muchos las lineas anteriores así como los objetivos ya mencionados, son un reto por conseguir o bien favorecen las condiciones de unos, discriminando así a la minoría; ya sea por etnia, posición social, necesidades educativas especiales, entre otros. 

           Sin embargo es necesario conocer los principios en los que se sustenta la administración educativa de Costa Rica y así hacer valer los derechos de todos y todas, a continuación se exponen estos pilares:

1. Educación de calidad: 

           Una educación de calidad es la que logra que el estudiantado aprenda lo que  deben aprender en el tiempo estimado y de  la mejor manera, haciendo uso racional de  los recursos de que dispone el sistema para la concreción del proyecto educativo. Toma importancia en este enunciado que lo que  se aprenda sea relevante para las necesidades del contexto.

           La calidad de la educación es una responsabilidad compartida, donde los gestores de la educación deben tener la capacidad de transmitirla y concebirla, no solo como un producto, sino como un proceso por el que se lucha. (p.101

2.  Educación de equidad:

           Una educación de calidad debería acompañarse de políticas que promuevan la equidad; entendiendo esto como las condiciones que garantizan la máxima homogeneidad educativa entre los individuos, puesto que los estudiantes no poseen  las mismas posibilidades educativas se da ausencia de equidad educativa.

3. Pertinencia y exigencia:

             La calidad y equidad se cumple según propicien la captación y distribución racional de los recursos con que cuenta, incluyendo los humanos, financieros y pedagógicos, para la concreción de la política educativa, en el entendido de que se requiere de una capacidad de gestión de alto nivel. 

Los retos que formula la Política Educativa se interpretan en tres dimensiones fundamentales:

 

 

  

La ética de desarrollo busca:
-Sostenibilidad del Recurso Humano

- Sostenibilidad Ambiental

- Sostenibilidad Económica y Productiva: Se busca un desarrollo económico que realmente mejore la calidad de vida de todas las personas, incluidas las futuras generaciones. Calidad de vida que se define como el bienestar general en todas las dimensiones que define al individuo: física, social,económica, profesional y espiritual.

- Sostenibilidad Social y Política: Es necesario formar individuos conscientes de sus derechos y deberes, dispuestos a asumir como suyos los problemas particulares de su comunidad, en particular, los relativos a los vínculos entre el entorno físico y el social. (Sistemas educativos nacionales, OEI)

La Política Social en la Educación estipula que:

        La Educación debe ser la solución para cerrar la brecha entre las demandas sociales de los

Costarricenses y las posibilidades de satisfacerlas. Esto procurando tanto mejores condiciones de vida para todos, como competitividad y eficiencia que permitan al país mantener los niveles de crecimiento y desarrollo deseados.

El Marco Jurídico del Sistema Educativo Sostiene además:

        La Educación como un proceso de formación integral, obligatorio y costeado por

la Nación; le da la responsabilidad de cerrar la brecha social y cognitiva de los ciudadanos y establece importantes responsabilidad para el padre y madre de familia y la comunidad de velar por la calidad de la educación.

Cada una de estas premisas surgen del pensamiento folosófico en el que se constituye el sistema educativo, el cual contempla tres corrientes, las cuales contestan en su orden al qué, cómo y para que:

 

         Ante toda esta información se nos amplia la visión de nuestro Sistema educativo y como resultado surgen muchas interrogantes de la realidad actual, ¿Qué factores afectan?, ¿Se necesita una modificación filosófica o más bien metodológica?, ¿Se va por el buen camino?, estas y más preguntas surgen en debates sobre educación que incluyen por supuesto con la experiencia que cada uno haya tenido, sin embargo lo importante de esto es conocer los derechos que cobijan a los y las ciudadas, ya que son las herramientas por medio de las cuales se crean nuevos caminos y soluciones para las limitaciones existentes.